← JIPA OI-WG ― 問いと軌跡 ROLE-PLAY CASE STUDY
METHOD / 設計論

知財担当マインド変革
ロールプレイ研修 設計書

マーダーミステリーの骨格を研修に移植するときの変換規則と、体験を学習に変えるための配線。基礎コース3シナリオと上級コース1本の設計、および入稿前チェックリスト。

版 第二版構成 五層モデル / 配線パターン / 三軸評価と相互フィードバック / 基礎3本・上級1本 / 運営設計
01

設計思想 ── 何を移植し、何を捨てるか

マーダーミステリーの構造をそのまま持ち込むのではなく、要素ごとに変換する。最大の設計判断はここにある ── 推理ゲームでは真相が隠されているが、この研修では「他者からの評価」が隠されている。暴かれるべき真相は「知財担当のあなたは、関係者からこう見えていた」である。

変換規則
マダミスの要素研修版での対応物
殺人事件(過去の謎)死にかけているディール/漏れつつある価値(進行中の危機)
犯人特定(共通目標)ディール成立と価値配分(ただし「成立」の定義が役割ごとに違う)
個別勝利条件各役割のKPI・組織内評価・個人的事情
情報粒子とハンドアウト各社・各部門しか知らない事実(資金繰り、社内締切、代替候補…)
割符(片方だけでは無意味な情報)開示しなければ価値が測れない情報=アローの情報のパラドックスの実演
投票意思決定(契約締結/出資可否/条項確定)
感想戦相互評価開示デブリーフ(本研修の学習装置の本体)
02

五層モデル ── 制作と体験は、逆の順に通る

シナリオは五つの層でできている。L1 真相層 → L2 粒子層 → L3 配線層 → L4 動機層 → L5 進行層。重要なのは層の名前ではなく、制作と体験がこの五層を逆向きに通るという一点である。

L1

真相層

最後に開かれるもの。マダミスではこれが「誰が、なぜ殺したか」という事件の真相にあたる。研修版では、ここが「評価の乖離」という真相に置き換わる ──「知財担当のあなたは、関係者からこう見えていた」。制作者が最初に決め、体験者が最後に到達する層。

L2

粒子層

真相を、誰が何を知っているかに割る。単独情報と割符。片方だけでは意味をなさない情報を二人に持たせることで、開示しなければ価値が測れない状態をつくる。アローの情報のパラドックスは、ここで実装される。

L3

配線層

粒子どうしを結ぶ。誰と誰が、話さなければいちばん損をするか。時限爆弾、分岐ルート、逆張り配線。教科書どおりの行動の帰結を、講師の裁量ではなくルールとして必然的に発生させるのがこの層の仕事である。

L4

動機層

各役に目的関数を与える。KPI、組織内評価、個人的事情。どの役にも、その立場では完全に合理的な言い分を持たせる。悪役を作らない。同じ一つの行動が視点によって反転するのは、この層があるからである。

L5

進行層

卓の時間割。読込・社内会議・交渉①②・意思決定・デブリーフ。体験者が最初に手に取るのはこの層であり、制作者が最後に組む層でもある。

制作は L1 から L5 へ降りる。真相を決め、粒子に割り、配線し、動機を配り、最後に時間割を組む。体験は L5 から L1 へ昇る。参加者が最初に触れるのは進行表で、最後に到達するのが真相である。この逆転がシナリオ設計の勘所で、順序を守れないと事故が起きる ── 上から書けば「体験者が最初に触るもの」から作ることになり、真相にたどり着かない配線ができあがる。逆に下から読ませなければ、真相を先に配ってしまい、開く価値がなくなる。

マダミスと研修版の決定的な差は、L1 の中身ひとつにある。マダミスの L1 は事件であり、事実である。だから体験者はそれを推理で開く。研修版の L1 は評価の乖離であり、他者の目に自分がどう映っていたかという関係の事実である。これは推理では開かない。開示でしか開かない ── 隠し評価シートが、その装置である。研修設計でマダミスから借りるべきなのは謎解きの技術ではなく、この五層を逆向きに通す構造そのものである。

03

中核メカニクス ── 隠し評価シート

全シナリオ共通の学習装置。各プレイヤーは自分の目標達成に加え、毎フェイズ終了時に他プレイヤーを秘密裏に評価する。

評価軸は三つ ──「この人はディールを前に進めたか(推進 −2〜+2)」「この人と次も組みたいか(信頼 −2〜+2)」「半年後、別の案件でこの人の名前を思い出して声をかけるか(残響 0〜+2)」。評価は本人には見えず、デブリーフで初めて全公開される。

三つ目の残響は、卓が終わったあとに効く軸である。推進と信頼はいま目の前のディールの内側で完結する評価だが、交渉の本当の帰結はその場の成果とは別の時間軸で現れる ──「あの件では折り合わなかったが、次にこの領域をやるならあの人に声をかけよう」。この心証は交渉成果と一致しない。条項を勝ち取った卓が残響ゼロで終わることもあれば、決裂したのに残響が最も高い卓もある。成果で勝って心証で負ける/成果で負けて心証で勝つという象限を可視化するために、軸を分けて取る。

知財担当役のシナリオは、教科書通りに振る舞うと目標①(権利保全)は達成できるが、推進・信頼スコアが沈むように配線してある。逆に、リスクを取って情報開示の設計(段階開示、目的限定、検証可能な形での技術デモ等)を提案すると、権利保全は満点でなくとも総合で勝つ。この「タスク達成と評価の乖離」を数字で突きつけるのが、講義では代替できない部分である。

成果と心証の四象限 ── デブリーフで自卓をここに置く
残響 高残響 低
交渉成果 高設計として最善。稀にしか出ない「勝ちの罠」。条項は取れたが、次に呼ばれない
交渉成果 低決裂しても関係は残った卓。教育的価値がいちばん高い何も残らなかった卓。何が欠けていたかを配線に戻して確認する
学習目標(気づかせたいこと)
  1. 権利化・契約実務を「正しく」こなすことと、事業創出に貢献することの間には構造的な隔たりがある
  2. その隔たりは知識不足ではなく、目的関数の設定と当事者性の問題である
  3. 相手方にも社内他部門にも、それぞれ合理的な目的関数があり、知財担当の「正しさ」は相手の目的関数上ではしばしばマイナスに評価される
  4. 情報を出さなければ信頼も価値評価も生まれない。しかし出せば流用リスクがある。このジレンマ(アローのパラドックス)を管理する設計者になることが、知財担当の付加価値である
  5. 交渉の成果と、相手に残る心証は別の時間軸で決まる。今回の条項で勝つことと、次に名前を思い出してもらうことは、しばしば両立しない ── どちらを取るかは選択であって、無自覚に片方だけを最適化してよいものではない
04

配線パターン

シナリオを書くとき、繰り返し使う五つの型。いずれも「講師が裁量で罰しない」ための道具である。教科書どおりの行動の帰結は、ルールとして必然的に発生しなければならない。

配線パターン表
パターン効果B1での実装失敗モード
割符開示しなければ価値が測れない構造を作る大和・知財 と Helix・CTO が互いの弱点(休眠特許/実施例の薄さ)を握り合う片方に全情報を寄せると、ただの情報格差になり、開示の誘因が消える
時限爆弾卓の内側から時間圧を生む役員会の発表枠(3ヶ月)/ランウェイ8ヶ月GMが外から締切を宣言すると、圧が演出になり、判断が学習にならない
逆張り配線教科書どおりの行動がタスク+・他者評価−になる秘密情報定義の最大化と残留記憶条項講師の裁量で減点すると「正解を外した」話になり、構造の話にならない
分岐ルート学習の出口を、特定の役だけが開けられるようにする段階的開示ゲート案は知財担当の提案でしか開かない誰でも開けられると、主役の当事者性が消える
デロール評価開示のあと、役から降りる評価は役割への評価であって人格への評価ではない、と枠付けする省略すると、デブリーフが人格批評になり、心理的安全が壊れる
05

基礎コース ── 3シナリオ

本デモが実装しているのは B1 と B3 である。B2 は同じデータ構造で追加できる。

基礎コース一覧
#題名場面人数知財担当が踏む「正しい罠」
B1開示のジレンマNDA交渉5秘密情報の定義を最大化し、目的外使用・残留記憶条項で武装 → 相手が「この会社は組む気がない」と撤退検討
B2出資と特許の間CVC出資DD6DDで特許の瑕疵を全て列挙 → 事業側の投資テーゼを殺し、スタートアップは競合CVCへ
B3名前の載らない発明者共同開発・改良発明の帰属5発明届と契約の文言どおりに単独出願を守り、改良の帰属を自社に一本化 → 相手は次の改良を閉じ、競合に装置を売りはじめる
06

フェイズ構成とデブリーフ(3時間15分)

1
読込
20分
2
社内会議
20分

両社が別室で方針決定。知財担当が社内でどう振る舞うかが第一の分岐

3
交渉①
30分

終了時に隠し評価

4
追加情報
―

帝都マテリアルがHelixに接触した報が大和・事業開発にリーク

5
交渉②
30分

終了時に隠し評価

6
意思決定
15分

NDA条項の確定 or 決裂

7
デブリーフ
60分

ここが本体

デブリーフの進行
  1. 全ハンドアウト開示 ── 「相手はこう見えていた」の種明かし
  2. 隠し評価の集計開示 ── 知財担当は自分の推進・信頼・残響の三スコアを直視する
  3. フィードバック交換 ── 点数の理由を、行動を名指しして言葉で渡す(設計は 07)
  4. 問いかけ ──「あなたの各行動は、誰の目的関数上でプラスで、誰の上でマイナスだったか」
  5. 理論接続 ── アローの情報のパラドックス、段階的開示設計、専有可能性レジーム(守るべきは特許か、ノウハウか、補完資産か)
  6. 転移の問い ──「明日、自分の実案件でこの構図に最も近いものはどれか」
  7. デロール ── ここで初めて役から降りる。順序は 07 を参照
07

相互フィードバックの設計 ── 数字のあとに、言葉を渡す

隠し評価の集計開示だけでデブリーフを終えると、受講者に渡るのは点数だけである。点数は「何が起きたか」を伝えるが、「なぜそうなったか」は伝えない。渡らなかった理由 ── 自分のどの行動が、相手のどの目的関数の上で、どう見えていたか ── は言葉でしか運べない。数字で止めると、多くの受講者は「嫌われた」という個人的な結論に着地し、構造の話にならない。

そこでデブリーフにフィードバック交換を一段挿す。要点は三つ ── 行動を名指しさせること、視点を実際に入れ替えること、職掌を越えた/越えなかった場面を言語化させること。

本節と第三の評価軸〈残響〉(03)は、OI-WG クルー内の議論(2026-08-21)で出た指摘 ──「しこりを紐解くと、心証評価と交渉成果は必ずしも一致しない」「そういう心証を残せる交渉だったかの評価軸もあると、より現実味のあるケーススタディになる」── を受けて追加した。

① 定型フィードバック(1人90秒)

次の型でだけ話す ──「あなたの〈具体的な行動〉は、私の〈目的関数〉の上では〈+/−〉でした。もし〈代替行動〉だったら、私は〈こうしていた〉と思います」。形容詞は禁じ手とする。「誠実だった」「頑なだった」は人格の話であり、明日の行動に変換できない。名指しできるのは行動だけ、という制約が、フィードバックを批評から設計情報に変える。

② 入れ替え再演(10分)

最も評価の割れた1場面を選び、知財担当役と相手役を入れ替えて5分だけ再演する。台本は与えず、勝敗も判定しない。他者の視点は、説明されても身に入らない。相手の目的関数を自分で背負って同じ論点を話したときに初めて、自分が何を渡していなかったかが分かる。運営設計(09)の「役割を替えて2回まわす」を、1卓の中に縮約した装置である。

③ 越境の問い(10分)

「あなたが自分の職掌を越えて踏み出した場面はどこか。踏み出さなかったのは、何が止めたのか」。分業が本来の目的に対して機能しなくなる構造は、分業の外側に一度出た経験がないと見えない。担当範囲だけを完璧に守った卓ほどこの問いに答えられず、その沈黙自体が発見になる。

デロールはフィードバック交換のあとに置く。順序を逆にすると、役から降りた個人どうしが評価を渡し合うことになり、同じ言葉が人格評価として着地する。フィードバックは役から役へ渡しているあいだだけ安全である。

この設計が失敗するとき
  1. 形容詞での言い換えを許すと、フィードバックが人格批評に化ける(型を紙で配り、GMがその場で言い直させる)
  2. GMが「正解」を述べると、交換が講評に化け、受講者どうしの情報の流れが止まる
  3. 入れ替え再演に勝敗をつけると、演技の巧拙の話になり、視点の話が消える
  4. 時間が押したときに真っ先に削られる ── ここを削るなら、隠し評価そのものを外したほうが害が小さい
08

上級コース ── 『電機百年・技術導入の海図』

知的財産部という組織が存在しなかった時代に、日本の電機産業がいかに技術導入・資本提携・合弁設立という「オープンイノベーション」を実行したかを追体験する。現代の受講者が「知財部の実務」と思っているものが、歴史的にはより大きな事業創出の営みの一部分が制度化されたものにすぎないと体感させる。

史実の骨格 ── 日本電気(1899)とウェスタン・エレクトリックの合弁、芝浦製作所へのGE資本参加と東京電気・GEの電球事業提携(のちの東京芝浦電気)、富士電機(1923/古河電気工業とシーメンス)、三菱電機とウェスティングハウスの技術提携(1923)。共通構図は「技術(特許+図面+人)を持つ外国企業 × 市場と資本と政府関係を持つ日本側」。ライセンス料率、資本比率、輸出制限条項、技術者派遣、商標の扱いが交渉の主戦場だった。特許はこの時代、単独の「権利化業務」ではなく、資本・人・市場アクセスと不可分の取引の通貨だった。

シナリオ『合資会社・扶桑電機設立交渉』(架空名でオマージュ)── 大正十二年前後の帝都。6人卓(日本側の専務/技師長、独・ジーゲル社の極東代表/法務顧問、銀行団代表、逓信省系の顧問)。争点粒子は資本比率・ロイヤリティ料率・輸出可能地域・技術者派遣の人数と年限・改良発明の帰属・商標。

仕掛け ──「特許だけ買う」選択肢が常に安く見えるように価格設定してあるが、それを選ぶと技師長の割符情報(暗黙知は人に付随する)により5年後判定で国産化に失敗する。人の移転と改良発明の帰属設計まで踏み込んだ卓だけが長期判定で勝つ。デブリーフでは史実の契約構造とその後数十年の帰結を年表で開示し、「あなたの卓の選択は史実のどのルートに近かったか」を照合する。

上級コースの学習目標
  1. 権利の帰属設計は、人・資本・市場の設計と切り離すと必ず失敗する
  2. 「改良発明の帰属」は百年前から現代の共同出願契約まで一貫して主戦場である
  3. 知財部の先輩たちは「部」がなくとも当事者として事業を創った ── 役割は組織図ではなく機能である
09

運営設計

GM(講師)要件

シナリオの進行役に加え、デブリーフのファシリテーション訓練が必須。感情が動く設計(評価の全公開)を含むため、心理的安全の予告と、評価は役割への評価であって人格への評価ではないという枠付け(デロール=役から降りる儀式)を必ず行う。デロールはフィードバック交換のあとに置く(07)。

人数拡張

7人以上の場合は「観察者」役を置き、隠し評価とは別に行動観察ログを取らせる。観察者の学習効果はプレイヤーと同等以上になることが多い。

反復設計

同一シナリオを役割を替えて2回すのが理想(知財→事業開発)。1回目に知財担当を糾弾した受講者が、2回目に同じ罠を踏む。

評価測定

研修前後で「知財部門の役割は何か」を自由記述させ、記述の変化(タスク列挙 → 目的関数・関係設計の言語化)を効果測定とする。

残響の追跡

研修の3ヶ月後に1問だけ聞く ──「研修で同卓した誰かに、実務で連絡したか」。卓の中で取った残響スコアは所詮その場の申告であり、当たっていたかは卓の外でしか確かめられない。回答率は落ちるが、この1問だけが、心証という軸を実測に接続する唯一の線である。

10

入稿前チェックリスト

  1. 知財担当役が「教科書通り」に振る舞った場合の帰結が、ルールとして必然的に発生するか(講師の裁量で罰していないか)
  2. どの役割にも、その立場では完全に合理的な言い分があるか(悪役を作っていないか)
  3. 割符情報が「開示しないと価値が測れない」構造になっており、アローのパラドックスを体感できるか
  4. 隠し評価の開示が、糾弾ではなく発見として着地するデブリーフ設計になっているか
  5. 決裂エンドにも学習価値があるか(決裂の分析は成立の分析より教育的なことが多い)
  6. 上級コースの史実照合が、単なる歴史紹介ではなく自卓の選択との比較になっているか
  7. 三軸(推進・信頼・残響)が、それぞれ別の行動で動くように配線されているか(三軸が常に同時に上下するなら、軸を分けた意味がない)
  8. フィードバック交換が、形容詞ではなく行動を名指しする形式になっているか。またデロールがそのあとに置かれているか